地质分析教学团队：传承精品意识 打造精品课程
地大新闻网讯（通讯员牟扬）《分析化学》是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质，在相对时空内的组成和性质信息的一门科学，也是应用化学专业学生的一门重要基础课。十多年来，材料与化学学院地质分析教学团队把《分析化学》从湖北省精品课程建设成为“国家精品在线开放课程”，每一步都可谓是硕果累累。
精品意识孕育精品课程
2006年，材料与化学学院赵中一教授负责应用化学系的课程建设。她率领教学团队建设《分析化学》课，在与众多高校激烈角逐后，该课程脱颖而出，斩获“湖北省精品课程”。即使是多年以后，回忆起当年建设课程的情景，赵中一教授仍然印象深刻、充满自豪，她说：“我们是精品课程，就要有精品意识。”
十余年来，这种孜孜以求的精品意识，已经渗透到《分析化学》课的每一个教学环节。从预备实验、作业、答疑、统一出题到集体备课，每一步都倾注了老师们大量的心血。年轻教师要完整听完一轮课，反复操练，令“挑剔”的专家们满意了，方能上讲台；为吸收国内外最新的教学成果，赵中一教授要求团队成员每年都要参加全国性教学研讨会，同时在研讨会上发出地大的声音。
十余年来，帅琴教授已从当年的团队中坚骨干，成长为现在的团队负责人。她率领团队成员在历届学生中进行着不同规格、不同层次的教学改革和创新，构建了新的教学体系，教学内容不断拓展充实。
在地质分析教学团队成员的共同努力下，《分析化学》2006年获批湖北省精品课程，2009年获湖北省教学成果三等奖；2011年启动学校“应用化学专业卓越工程师教育培养计划”；2013年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”；2018年获湖北省教学成果一等奖，2018年获国家精品在线开放课程认定。帅琴教授认为，这源于对老一辈“精品意识”的传承，以及对团队建设的坚持不懈。
精心培养造就卓越人才
“帅老师您好，贵校‘卓越计划’的学生非常优秀，期待和贵校开展长期稳定的合作，这是我的联系方式……”早春的下午，阳光明媚，四野青绿，风送清香，当帅琴教授看到来自浙江地质勘查院发来的短信，脸上露出了春阳般灿烂的笑容。
2010年6月，教育部提出了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。帅琴教授敏锐地意识到，通过实施“卓越计划”协同育人，可以把用人单位的生产、科研资源拓展为本专业的办学资源，提高学生的实践动手能力。
说干就干！2011年初，帅琴教授派出应用化学专业负责人邱海鸥教授去南京参加“卓越计划”培训，团队其他成员则到全国各地联系实习基地。短短三个月，团队在应用化学专业启动了学校第一批“卓越计划”，同年七月份就将第一批20名学生送往全国各地的实习基地。10月，从全国各地协作单位传来好消息：学生们的表现出人意料地好，让人十分满意。
王同学曾经是一名“网瘾少年”，入选“卓越计划”之后，学院特别将他送往一个工作量大、业务要求高的实习单位。不到三个月，他成了单位的业务“尖兵”，把游戏抛在了脑后。该单位的领导同事只要提到小王，都纷纷竖起了大拇指。
张同学学习努力、踏实肯干，入选了“卓越计划”之后，她抓住机会，努力提升自己的实践动手能力和业务素质，研究生毕业后，她凭借自身实力，击败众多名校博士，拿到心仪单位的录用通知。
自2011年启动“卓越计划”以来，老师们不知道收到多少像小王、小张这样的好消息。由于成效显著，2013年，应用化学专业入选教育部第三批“卓越计划”。帅琴说：“只要是对学生有益的，我们就不遗余力地去做，不计付出也不计回报地去争取。”
做“四有”好老师，是每一位教师的职业标准。帅琴教授心领神会，团队充满“仁爱之心”，为国育才，把每一个学生都当做是自己的孩子去培养，地质分析教学团队也得到丰厚回报。2018年，教育部认定推出了第二批801门国家精品在线开放课程，《分析化学》课程位列其中。
精雕细琢打造中国慕课
时光倒转到6年前。中国慕课建设刚刚起步，帅琴教授就组织团队成员讨论，很快达成共识：把《分析化学》建成慕课！
为了实现这个目标，团队成员投入了大量精力，参加了许多次培训。在慕课中，教师不再是知识的传授者，而是课程知识框架的组织者和构建者。过去整章的课程，在慕课中要被细分成一个个小的知识点，每个小知识点再单独录制成一个小视频，这需要教师们对自己重新定位，也对教师信息化教学提出了更高要求。
如何能让《分析化学》从形式多样的慕课中脱颖而出，建设成孩子听得懂的精品课？实景式教学、访谈式教学、对话式教学还是采取AR技术虚实结合？无数次地模拟、练习，实景操作，帅琴老师体会到：“讲课不是演戏，内容重于形式！”
在讲课环节，老师们将每一个知识点以最精炼、最准确的语言概括；在操作环节，将实验的每一个动作标准化，要求不能有一个多余的动作，也不能少一个动作。突出团队对“精品意识”的传承，才是这门精品课程的灵魂所在。
经过千百次打磨，2014年下半年，《分析化学》网络课程成功上线，2014年获批湖北省省级精品资源共享课，2017年获湖北省精品在线开放课程认定，2018年走进国家级精品在线开放课程认定行列。
齐心协力传播知识精华
在线课程撬动了《分析化学》课堂教学的改革，把教学视频、作业、讨论和测验放在了同一个平台的多维度上，密切了师生联系、方便了学习者利用碎片化的时间学习，调动了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
《分析化学》在线课程有云南、河南等偏远地区的学员，也有来自伦敦帝国理工学院、美国加州、德州以及俄克拉荷马大学的学习者。广西师范学院的王同学在网上的几门同类国家级精品课程中选择了帅琴的课，她说帅老师的课更能让她“听得懂”。来自新疆的库尔班同学说，自从在慕课上学习之后，学到了不少知识。
鲁立强老师是团队中对《分析化学》在线开放课程进行日常维护所有工作的主要完成者。为了将《分析化学》做成精品慕课，鲁老师潜心去做和慕课有关的幕后工作，先后编了几百道习题，并且不厌其烦一道一道、一遍又一遍地向网络平台输入，花费了大量的时间和精力，终于将《分析化学》打造成为优质的教学资源，将知识精华传播到地球上最遥远的地方。
教育既是“今天”，更事关“明天”。全面提升教育教学质量成为材化人共同的行动自觉，地质分析教学团队的潜心教学，推进了学院教学工作。目前化学系的教学团队中，不仅有经验丰富的赵中一、何明中、汤志勇老师，也有帅琴、鲁立强、邱海鸥、李季、郑洪涛、洪建和这样的中流砥柱，更有充满活力的年轻教员彭月娥、黄云杰、黄理金和马真真老师等。这个团队，党员教师率先垂范，把党的创造性、先进性融入课程的传承与创新中，形成了良好的团队精神，也形成了教育“接力棒”。正是这些教师的齐心协力，才将团队的精品意识不断传承下去，造就了《分析化学》的今天。
